one's an ★☆美ら里日記☆★ vol.２

宿題のない春休み。
tomは、終業式の日の午後からお出かけで
11泊12日の白馬スキー旅行だったので、
勉強道具を持参することにしました。









持って行ったのは、どんぐり倶楽部の『おタカラ帳』。
今まで解いた中で、間違えた問題ばかりを集めたノートです。
tomは小1の冬からどんぐりを始めたので、
その頃から溜めていた問題を、
１日1問取り組んで貰うことに・・・。




スキー三昧の中で、
毎日、お風呂に入った後の夕方に、
オットに読んでもらって取り組んでいたそうです。
たまに、オットが買い出しなどで外出したりして、
そんな時は、部屋で一人、自読みで解いていたんだとか。
さて、その様子はと言うと・・・

---

【１Ⅿ×９６】　→　正解
今日は満開の桜の下でお花見です。御馳走は、超長うまか棒と超長まずか棒の柔煮です。
長うまか棒は、長まずか棒の３倍の長さがあります。
みんなで、午前中にうまか棒とまずか棒をちょうど半分ずつ食べたところ、
残りの長さをあわせると２００cmでした。
では、超長うまか棒は、もともと何㎝だったでしょうか。


桜の下での宴会の御馳走を、『ウ』と『マ』で表現。
『ウ』は『マ』の３倍を絵にしたら、午前中で食べちゃった部分を黄色に塗りました。
２００cmを４つに分けて、１つあたりを５０cmと求めたら、
『ウ』は５０cmが６つ分で、３００ｃｍとなりました。

---

【１Ⅿ×２６】　→　正解
３本のでんせんに、デンセンガメが　とまっています。
１本目のでんせんには　８ひき、２本目のでんせんには　６ひき、
３本目のでんせんには　４ひき　とまっています
では、前から４ばん目と　うしろから３ばん目の　間にいる、すべてのカメを足した数と、
３本のでんせんに　とまっている　すべての　カメの数とのさは、なんびきでしょう。



前から４番目は緑で、後ろから３番目はピンクで、それぞれ色塗り。
間にいるカメの数を２匹と求めてから
３本すべての電線に留まっているカメの数を出して、引き算しました。
今回の問題は、自読みして挑戦しているため、
最初は３本目の電線に停まっているカメとの差と勘違いしたみたいですが、
自分で読み直しをして、
計算の間違いにも気が付いて、
無事に答えにたどり着いています。

---

【１Ⅿ×７０】　→　正解
５分で２枚のカードを作ることができる　カード製造機があります。
できたカードは順番に積み重ねます。カードの厚さは、１枚３㎜です。
ではこのカード製造機あ、２０枚のカードを作るには、何分かかるでしょう。



左側では、スタート前のカード製造機と、
その下に５分経過後のカード製造機が描かれています。
右のページには、５分毎のカード製造機の様子が。
かなりの時間、丁寧に頑張って描いたな～と、びっくり。

---

【１Ⅿ×０３】　→　正解
アリッサちゃんのクラスで、人数しらべを　しています。
１年生が、男の子の列と　女の子の列に、１列ずつならんでいます。今年の１年生は、男の子が多いそうです。
今、男の子と女の子が　手をつなぐと、２０人あまってしまいました。
男の子と女の子をあわせると、ちょうど１００人です。それでは、女の子だけでは　何人いるのでしょう。



左ページに、男の子と女の子。
列は描かず、手をつないだ棒人間を、男女ひとりずつ描きました。
その後、余っている男の子を５人をひとまとめにした形で、４人（＝２０人）描き入れています。
その下には、１０人ひとまとめの棒人間で男女差を描こうとして×で消し、
右のページで改めて描き直し。
ちゃんと合計が１００人になることを確認したうえで答えを求めました。

---

【０Ⅿ×５９】　→　正解
ざせきに　すわっている　ザリガニは　１５ひきです。
経っている　ザリガニの数が、すわっている　ザリガニの数より　５ひき　少ないです。
では、みんなで　ザリガニは　何びき　いるのでしょう。



座席に座っているザリガニ（〇で表現）を描いた後、
座席のないザリガニを１０匹描いています。
式でも確認。
そして両者を足して答えを出しました。
この辺りはもう絵を描くことで、迷うことなく答えが出ています。

---

【２Ⅿ×４８】　→　正解
ウンコロガシ組６人と　フンコロガシ組８人が、ある時　戦いました。
ウンコロガシは　両手に２こずつのウンコ、フンコロガシ組は、両手に１こずつのフンをもって戦います。
今、ウンコとフンを　同時に投げ合うと、どちらが何こ多く　投げることができるのでしょうか。



６人の『ウ』は、両手に２個ずつ（＝４個）
８人の『フ』は、両手に１個ずつ（＝２個）というのを、ちきんと表現。
今回のおタカラ帳全般に言える事なのですが、
答えを導く出す道筋を、絵で丁寧に描けるようになってきたな～と感じます。
これも進化のひとつなのでしょうか？
答えも、意図に即して分かりやすく書こうという明確な意思が仄見えて、
見守る側としても嬉しい限りです♪

---

【１Ⅿ×６３】　→　不正解
ボールのコロコロとゴロゴロは、１００ｍころがりっこ競争で、今日のおそうじ当番を決めることにしました。
コロコロは、１０分で２０㎝、ゴロゴロは、１５分で２５cmすすみます。
どちらが何分早く　ゴールできるでしょう。



コロコロとゴロゴロの問題。
これ、私が問題を打ち直しているのですが、その時に１００㎝を１００mに打ち間違えてしまいました。
そのため、本来の問題よりも、難易度が上がってしまっています。
（息子、ごめんよ～！！！！）
１００㎝が１mなことは理解していて、
１００mまでの道のりを一生懸命線で描いているのですが、
いかんせん１０進法の区切りを無視して、１１区切りにしたので煩雑さが増しています。
自分でも混乱しちゃって、髪を足して今度は表で考えようとしたのだけど、
その道のりの長さを想像して、心が折れちゃったんだとか。
返す返すも申し訳ない～

---

【１Ⅿ×８６】　→　正解
ニョロは、１時間で　３歩しか進めない　ユックリミミズです。
今日は天気が良いので、みんなで　ピクニックに　行くことにしました。
家から６㎝　はなれた公園に集合するのですが、公園に行くまでに　何歩で　何時間かかるのでしょうか。
ニョロの３歩は、２㎜と考えて　答えましょう。



家から６㎝離れた公園。
1時間で３歩しか進めないミミズの様子など、自分なりに工夫してます。
左ページから右ページにかけて、６㎝の道のりを、２㎜で刻んでますね～♪
途中、６㎝の目盛りを勘違いしていたようですが、
見直しをして、数え直して描き直しています。
この『見直す』という行為が、最近自発的にできるようになってきたのは、
息子なりの大きな成長かなと思います。

---

【０Ⅿ×７９】　→　正解
はむすたあけんの　じゃんがりあんえきに　ばすが　３だい　あります。
そのうちの　２だいが　どこかにいきました。そのあと、５だいが　もどってきました。
さて、じゃんがりあんえきには、いま　なんだいの　ばすが　あるのでしょうか。



こちらは間違えた問題ではなく、
解いてない０Ｍ問題の残りを、おタカラ帳に貼り付けておいた中から選んだ問題。
疲れてる時は、
こうした問題で気持ちを調整するのもアリ！(*^_^*)

---

【０Ⅿ×４２】　→　正解
めだかのめがねを　とおして見ると、１つのものが　３つに見えます。
今、めだかのめがねを　とおして、１８この　あめ玉が　見えているとすると、
本当は　何この　あめ玉が　あるのでしょう。



ひとつのものが３つに見えるメガネ。
メガネをとおして見た３つの〇を、実物のひとつの〇と対応させて、正解。







充分に身体を動かして、
気持ちが充実していたみたいで、
こうして改めて絵を見返してみると、
想像していた以上にじっくり取り組んでいて、母びっくりでした。









春休み。
心も身体もたくさん動かして、
またひとつ、成長の階段を登ったようで、
親としても嬉しい限りです。








+　+　+　+　+　+　+　+　+　+　+　+

春休みは、すごく大切な時間。
集団生活の中でのモヤモヤ、疲れ、ストレスをリセットして、
新しい学年へ向けての期待とモチベーションを高めるのに、
好きなことにトコトンのめり込みながらも、
穏やかな時間の中で過ごせる環境を用意してくれたオットには、
本当に感謝しかありません。

息子も3年生に向けて、
とっても嬉しそうで、楽しげで、
気力が充実しているのを感じます。
子供がその子らしく肯定される環境の大切さを
しみじみ感じた春なのでした。
↓


読解力と学力問題

「考える力」を育てるどんぐり倶楽部